Στο βιβλίο αυτό οι συγγραφείς επιχειρούν να αναδείξουν την κοινωνιολογική διάσταση της εκπαίδευσης, φιλτραρισμένη μέσα από μια παράλληλη διεπιστημονική οπτική γωνία, που άπτεται της παιδαγωγικής και της ψυχολογίας.
Τα θέματα που πραγματεύεται με κριτική και εμπειρική προσέγγιση, αποτελούν αμφιλεγόμενα και δυσεπίλητα ζητήματα της σύγχρονης προβληματικής και ενδιαφέρουν τόσο τους επαΐοντες, όσο και οποιονδήποτε επιζητά να φωτίσει πλευρές της παιδείας ως κοινωνικής αναπαράστασης. Έννοιες, όπως κοινωνικό κεφάλαιο και δίκτυα, πολυπολιτισμικότητα, σχολική αποτυχία, δια βίου εκπαίδευση, αγορά εργασίας, συμπλέκονται σε μια εναργή συλλογιστική, που καθοδηγεί εννοιολογικά τον αναγνώστη να κατανοήσει αρχές της κοινωνικής Θεωρίας, όπως αυτή μεταλλάσσεται υπό το πρίσμα της παγκοσμιοποίησης και της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης. Σε τελική ανάλυση, η παιδεία είναι πολυπαραγοντικό φαινόμενο, που αφορά τον καθένα και απαιτεί μια συνθετική σκέψη και ερμηνευτική, ώστε να διαφανεί ο ρόλος της ως κοινωνικοποιητικού και πολιτισμικού θεσμού.
Περίληψη
Στο βιβλίο αυτό οι συγγραφείς επιχειρούν να αναδείξουν την κοινωνιολογική διάσταση της εκπαίδευσης, φιλτραρισμένη μέσα από μια παράλληλη διεπιστημονική οπτική γωνία, που άπτεται της παιδαγωγικής και της ψυχολογίας.
Τα θέματα που πραγματεύεται με κριτική και εμπειρική προσέγγιση, αποτελούν αμφιλεγόμενα και δυσεπίλητα ζητήματα της σύγχρονης προβληματικής και ενδιαφέρουν τόσο τους επαΐοντες, όσο και οποιονδήποτε επιζητά να φωτίσει πλευρές της παιδείας ως κοινωνικής αναπαράστασης. Έννοιες, όπως κοινωνικό κεφάλαιο και δίκτυα, πολυπολιτισμικότητα, σχολική αποτυχία, δια βίου εκπαίδευση, αγορά εργασίας, συμπλέκονται σε μια εναργή συλλογιστική, που καθοδηγεί εννοιολογικά τον αναγνώστη να κατανοήσει αρχές της κοινωνικής Θεωρίας, όπως αυτή μεταλλάσσεται υπό το πρίσμα της παγκοσμιοποίησης και της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης. Σε τελική ανάλυση, η παιδεία είναι πολυπαραγοντικό φαινόμενο, που αφορά τον καθένα και απαιτεί μια συνθετική σκέψη και ερμηνευτική, ώστε να διαφανεί ο ρόλος της ως κοινωνικοποιητικού και πολιτισμικού θεσμού.
Η Μυρσίνη Ρουμελιώτου είναι υποψήφια διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνιολογίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου.
Γεννήθηκε το 1977 στην Καλλονή της Λέσβου. Σπούδασε στο Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και Ισπανική Γλώσσα και Πολιτισμό στο Ανοιχτό Πανεπιστήμιο. Είναι κάτοχος Master of Science στην Κοινωνική Έρευνα του Τμήματος Κοινωνιολογίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Γνωρίζει άριστα 13 γλώσσες και έχει εργασθεί στη Γενική Διεύθυνση Μετάφρασης του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και στο Νομικό Τμήμα της Ευρωπαϊκής Τράπεζας Επενδύσεων στο Λουξεμβούργο.
Έχει δημοσιεύσει άρθρα σε έγκριτα επιστημονικά περιοδικά και έχει συμμετάσχει με εισηγήσεις σε διεθνή και πανελλήνια συνέδρια. Τα πεδία των επιστημονικών της ενδιαφερόντων είναι η εκπαίδευση, η εφαρμοσμένη γλωσσολογία, η τοπική ανάπτυξη και η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης.
Παπάνης, Ευστράτιος
Συγγραφέας
Ο Ευστράτιος Παπάνης γεννήθηκε το 1969 στην Αγιάσο της Λέσβου. Σπούδασε Ψυχολογία στη Φιλοσοφική Σχολή Αθηνών και Μεθοδολογία Έρευνας σε μεταπτυχιακό επίπεδο (ΜSc) στο Πανεπιστήμιο Reading της Βρετανίας. Απέκτησε το διδακτορικό του δίπλωμα στην Παιδαγωγική από το Πανεπιστήμιο Κρήτης. Παράλληλα έχει τελειώσει Δημοσιογραφία και κατέχει δίπλωμα Συστημικής Οικογενειακής Θεραπείας. Δίδαξε στη Σχολή Αξιωματικών της ΕΛ.ΑΣ., στα Τμήματα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θράκης και Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, στο διδασκαλείο "Αλέξανδρος Δελμούζος", στα Π.Ε.Κ. Λέσβου και στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Κοινωνιολογίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Είναι Επίκουρος Καθηγητής του τμήματος Κοινωνιολογίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου, ερευνητής στο Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας, Πρόεδρος της Επιστημονικής Επιτροπής για τα ΚΕΚΥΚΑΜΕΑ Β. Αιγαίου, Αντιπρόεδρος του Ιδρύματος Κοινωνικής Πρόνοιας "Θεομήτωρ", μέλος του Δ.Σ. του Κέντρου Πρόληψης κατά των εξαρτήσεων "Πνοή" και Πρόεδρος του Συλλόγου "Φίλων του Ιδρύματος Θεομήτωρ".
Γιαβρίμης, Παναγιώτης
Συγγραφέας
Ο Παναγιώτης Γιαβρίμης γεννήθηκε στη Μυτιλήνη και αποφοίτησε από την Παιδαγωγική Ακαδημία Μυτιλήνης. Διορίστηκε ως δάσκαλος το 1987. Φοίτησε στο Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης και ειδικεύτηκε στην "Παιδαγωγική και διδακτική προσώπων με μέτριες και σοβαρές δυσκολίες στη μάθηση". Είναι απόφοιτος του μεταπτυχιακού προγράμματος της Σχολικής Ψυχολογίας του Τμήματος Φ.Π.Ψ. του ΕΚΠΑ και του μεταπτυχιακού προγράμματος του Τμήματος Κοινωνιολογίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου με τίτλο: "Εφαρμοσμένη έρευνα στην ανάπτυξη καινοτόμων τοπικών και περιφερειακών πολιτικών και την κοινωνική συνοχή". Εκπόνησε τη διδακτορική του διατριβή στο Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του ΕΚΠΑ, την οποία και ολοκλήρωσε το 2002. Από το 1997 μέχρι και σήμερα συμμετέχει ενεργά σε επιμορφωτικές, παρεμβατικές και ερευνητικές δραστηριότητες (σεμινάρια επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, πρόγραμμα συμβουλευτικής υποστήριξης σε σχολεία σεισμόπληκτων περιοχών, προγράμματα πρωτογενούς πρόληψης ψυχικής υγείας σε σχολεία, κατασκευή του "Αθηνά Τεστ" κ.ά). Ο Παναγιώτης Γιαβρίμης έχει εκδώσει τα βιβλία: "Στάσεις και αντιλήψεις για τα ΑμεΑ", "Δυσκολίες στη μάθηση: εννοιολογική αποσαφήνιση - αντιμετώπιση", "Ειδική Αγωγή, Επαγγελματικός Προσανατολισμός των ΑμEΑ και αποσυλοποίηση" (με συν.), "Θέματα Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης" (με συν.) και "Κοινωνική και Συναισθηματική Αγωγή στο Σχολείο: Πρόγραμμα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Αγωγής στο Σχολείο. Θεματικές ενότητες: Επικοινωνία, Αυτοαντίληψη, Συναισθήματα" (με συν.). Έχει, επίσης, δημοσιεύσει μελέτες και εργασίες σε ελληνικά και διεθνή περιοδικά και έχει συμμετάσχει με ανακοινώσεις εργασιών σε ελληνικά και διεθνή συνέδρια. Από το 2003 έως το 2009 διετέλεσε Σχολικός Σύμβουλος, Υποδ/ντής του Π.Ε.Κ. Μυτιλήνης, Προϊστάμενος Παιδαγωγικής Επιστημονικής Καθοδήγησης στην Περιφέρεια του Β. Αιγαίου, Υπ. Σχολών Γονέων στο Ν. Λέσβου και δίδαξε βάσει του ΠΔ 407/80 στο Παν/μιο Αιγαίου. Τον Μάιο του 2009 διορίστηκε Λέκτορας στο Τμήμα Κοινωνιολογίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου με γνωστικό αντικείμενο "Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης".
